La y el Educador de Párvulos de la Universidad de Los Lagos es capaz de diseñar, guiar y evaluar situaciones de enseñanza y aprendizaje, adaptándolas a contextos multiculturales ya las características de los niños y niñas de 0 a 6 años, con el fin de fortalecer sus capacidades socioafectivas, cognitivas, culturales y valóricas. Puede adecuar el curriculum para incorporar la interculturalidad, fomentar la participación de las familias y actores clave del entorno, y ejercer el liderazgo en la gestión de proyectos educativos. Asimismo, se espera que la Educadora de Párvulos demuestre una actitud crítico-reflexiva, de investigación sobre su propia práctica docente, y que actúe de acuerdo con el marco ético propio del trabajo con la primera infancia.

El/la profesor/a de Educación Básica con mención en Lenguaje y Matemática de la Universidad de Los Lagos, es un profesional con una sólida formación en Educación y Pedagogía, competente en los dominios de dirección y gestión educativa, ejercicio docente y reflexión e investigación sobre la práctica. Se caracteriza por planificar procesos formativos pertinentes a diversos entornos, tanto regional como nacional, considerando la inclusión de todos los estudiantes en su diversidad; organizando situaciones didácticas generadoras de aprendizajes, utilizando procedimientos evaluativos que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, aplicando su capacidad de investigación a problemas propios del espacio pedagógico en contextos diversos y pluriculturales. Este desempeño se manifiesta en la toma de decisiones pedagógicas permeadas por la aceptación del pluralismo y el compromiso con su entorno.

El/la profesor/a de Educación General Básica de la Universidad de Los Lagos, es un profesional con una sólida formación en educación y pedagogía en contextos de interacciones pluriculturales, competente en los dominios dirección y gestión educativa, ejercicio docente y reflexión e investigación sobre la práctica docente en espacios pedagógicos diversos. Se caracteriza por planificar procesos formativos pertinentes a diversos entornos, tanto local y regional como nacional; condiciones de ruralidad e insularidad; inclusión de todos los estudiantes en su diversidad. Organiza situaciones didácticas generadoras de aprendizajes, utilizando procedimientos evaluativos que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, aplicando su capacidad de investigación a problemas propios del espacio pedagógico en contextos diversos y pluriculturales. Este desempeño se manifiesta en la toma de decisiones pedagógicas permeadas por la aceptación del pluralismo y el compromiso con su entorno.